sábado, 26 de enero de 2013

investigando en la red


Investigando en la red

Ligas de recursos audiovisuales para
 utilizarse en el tema de “la conquista”
La conquiste mexico
héroes verdaderos
https://www.youtube.com/watch?v=gip4ZKXrSbo
La Conquista de México-Tenochtitlan y Otras Campañas y Expediciones
La caída de Tenochtitlán
La Noche Triste (1:3)
La noche triste
Leyendas Negras de la Conquista y Evangelización de América
https://www.youtube.com/watch?v=AMHc3WhYhWg

Paginas para investigar temas de historia de primaria:
ligas recomendadas por el libro de texto:
1.     http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm  Selecciona Librero y después Historias de la historia, Las cruzadas.
2.-http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm  Selecciona Librero y después Historias mexicanas, De la colonia.
3.-
http://www.sepiensa.org.mx/contenido.htm Selecciona Librero y después Historia, Historias mexicanas, De la colonia, La sociedad novohispana, Historia y leyenda de la china poblana


http://www.inehrm.gob.mx/
Selecciona El bicentenario para niños.


estrategias de busqueda de red ses 3 act 11


Estrategias de búsqueda de red.
 Reflexion sesion 3 act. 11

Utilizar  el internet como medio de enseñanza es de gran importancia ya que los recursos educativos son infinitos, lo que yo como docente debo realizar antes de llegar a el aula a llevar a cabo la practica docente  es haber planeado con anticipación la clase haber seleccionado los documentos como lo son los videos  o materiales imprimibles, fotografías, audios y hasta videollamadas.  Estas videollamadas se utilizan cuando una persona va a exponer algún tema y nosotros a través de la laptop escuchamos dicha conferencia y participamos desde el procesador., estos  recursos que se encuentran en  internet, tener bien ubicados el lugar en donde se encuentra así no perderé el tiempo a mi lo que me ha funcionado es descargar con anticipación los recursos que voy a utilizar para desarrollar la clase y evito tener contratiempos en el aula. El programa que me ha facilitado el bajar videos de you tube es forcé.dowland.com con el bajo todos aquellos documentales que me apoyan para el desarrollo del tema.


segunda publicacion

¿como se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodologia situacion - problema?

se han modificado considerablemente ya que tengo un panorama mas amplio sobre como debo modificar mis estrategias, debo tomar en cuanta los conocimientos previos que ya tienen los alumnos, establecer con anticipacion los conceptos  centrales que deben ser aprendidos por los estudiantes asi como tener bien claros los productos y las consignas que debo dar a mis alumnos para que desarrollen los conceptos centrales.

¿que hiciste para modificarlos?

tomar en cuanta los documentos que se han analizado durante este curso, cambiar la actitud ya que vengo a aprender estrategias que me ayuden a hacer mas atractivas las clases que desarrollo en mi actividad docente.


descripcion

soy una docente que esta abierta a los cambios, trato de actuaizarme constantemente acudiendo a los cursos que oferta el centro de maestros, diplomados que se imparten en la zona escolar en donde laboro, tengo varios años capacitandome en la utilizacion de las tecnologias de la informacion para llevar novedades a nis estudiantes para no tornan monotona las clases, espero poder aplicar de una manera sencilla y eficaz los aprendizajes que he de aprender en esta primera face del curso metodologias para el aprendizaje de la historia poruqe al igual que mis alumnos tambien quiero aprender.

viernes, 25 de enero de 2013

sesion 2 act 5

entrevista a una compañera:

Buenos días, mi nombre es Profra. Brenda Anaya  estoy realizando una entrevista para conocer sobre su practica docente  de una compañera del curso de historia, me permite entrevistarla.

¿cual es su nombre?
Profra. Georgina Luna Cervantes

¿antes de iniciar este curso que espectativas tenia de el?
creí que iba a ser muy teórico que se iba a analizar la historia parte por parte fechas y personajes

¿analizando su practica docente cotidiana en relación con la asignatura de historia considera que sus alumnos han aprendido?

si pero en este curso analizando las experiencias que comparten otros compañeros considero que puedo implementar otras estrategias que enriquezcan mi practica.

¿que estrategias implementara en su grupo al concluir este curso?

aplicare la estrategia de testimonios orales fomentare relatos historicos por parte de personajes de la localidad  y utilizare el diseño de actividades que incluyan situacion problema.

¿considera la historia como una asignatura que impacte positivamente en la niñez?

si las estrategias van mas alla ya que favorecen los valores y modifican sus costumbres

mencione algun evento que considere muy satisfactorio durante su vida laboral

trabaje en la periferia y el compromiso de los padres y de los niños me cambio la mentalidad y las espectativas que tenia en un principio de ellos ya que me deje llevar por la catalogacion que otros me dieron del medio.

que le falta por mejorar para ser un mejor docente?

poner en practica las nuevas tecnologias de la informacion y mejorar las metodologias que permitan a mis alumnos aprender  y a mi aplicarlo para que sea mas dinamico funcional y creativo





reflexión : 

mi practica docente sera modificada no solo en la asignatura de historia sino en todas, las consignas que los alumnos deben desarrollar los llevara a investigar y ampliar sus conocimientos sobre los temas que sean de interés personal es ahí en donde el docente debe emplear esas interrogantes que lleven al niño a buscar respuestas a sus interrogantes  y apropiarse del aprendizaje, así mismo voy a utilizar las historias orales que los personajes que viven en la localidad pueden narrarnos y darnos información no escrita en los testimonios escritos pero si ampliaran nuestros saberes con las cosas que ellos vivieron durante esa época que nos permita conocer eventos y actos de otras personas la narrativa oral que esas personas nos harán evocar fechas y nos harán vivir, conocer y reflexionar sobre lo que ocurrió en el pasado pero partiendo de relatos de personas que vivieron y conocieron del pasado pero que nos lo comparten en el presente, estas acciones se llevaran a cabo con consignas como la entrevista en donde los alumnos las realizaran teniendo en cuanta un guion de entrevista la cual debe ser llevada a cabo con aspectos que deben tener en cuanta como el escuchar con mucha atención, grabar su entrevista para que no ocupen su tiempo en la escritura y se les vayan a pasar los datos deben hacer sentir comodo al entrevistado y al concluir deben pasar de manera fidedigna la información recabada.





jueves, 24 de enero de 2013

act 3 sesion 1

¿para que aprender historia?

para motivar a mis estudiantes para que conozcan la historia y no cometer los errores pasados, favorecer en ellos la identidad nacional teniendo las bases conociendo el pasado, partiendo del presente y visualizando el futuro, ellos deben entender los procesos ubicando en el espacio geografico y en el tiempo y reconozca su ideologia.

¿metodo de historia que utilizo?

deductivo e inductivo
oriento a mis estudiantes de lo general a lo particular o inverso dependiendo del contenido a desarrollar.


¿tu manera de enseñar historia se parece a la que utilizaron tus maestros en tu formación básica?
en ocasiones si, utilizo cuestionarios para desarrollar el tema.

¿que resultados has obtenido con la utilizacion de esos metodos?
han sido deficientes en el grupo aun cuando utilizo estrategias visuales, materiales recortables armables, cuadros, etc considero que no son atractivos para ellos ya que cuando investigan se concentran en el llenado del cuadro pero falta analisis y reflexion.

¿con que materiales didacticos cuanta tu escuala?
libros de texto
enciclopedias
biblioteca de aula y escolar
mapas
enciclomedia en los grupos de quinto y sexto

¿que te hace falta para mejorar tu practica docente?

modificar la actitud
diseñar estrategias para mejorar y atraer la atencion de los estudiantes.
aplicar un metodo que permita a los niños sentir agrado  por la historia
conocer metodologias y aplicarlas
romper paradigmas